長野県蘇南高等学校　校長ブログ

　長野県では、４月10日から２週間を「感染対策強化月間」と位置づけ、全県立高校を４月24日（金）まで臨時休業とすることになりました。今回は新年度のスタートの時期ですから、学校生活に対する影響は断然大きくなると言わざるをえません。
　蘇南高校では、４月３日の職員研修会のさいに、先生方がみんなで考えたことをもとに、生徒の学業・メンタル・特別活動等を“多面的に”支えるための方策をとることにします。

　その１。学習支援については、課題をスモールステップ（２週間を３期間に区分しました）で学び、分散登校によって、その都度、丁寧に振り返ることとしました。分散登校は学年別とし、せっかく登校した生徒に全教員が関われるようにしました。生徒が、「こういうふうにやっていくんだ」という実感をもって学んでいけるようにしようと思います。この方式を２週間行い、この間に次のステージとしてe-ラーニングとの組み合わせを研究します。

　その２。相談体制を構築しました。やや日数の多い第２期には、担任・副担任ですべての生徒に電話をかけて声がけをする予定です。また、「蘇南高校・気軽な電話窓口」を開設し、相談したいこと、普通におしゃべりがしたいことを受け付け、全学年の教員が当番を組みました。一斉休業の最大の課題は、学力低下ではなく、「生徒の孤立」だという未来予測に基づいています。雑談を作り出すことに価値があります。

　その３。生徒会活動や部活動について、休業期間中は自粛となりますが、自宅にいる状態で、生徒会とか部活動とかのメンバーが情報交換しながらできる「個人の活動」に、是非取り組むよう、呼びかけました。今日の放課後は、その打ち合わせをする姿があちこちにありました。一斉休業があけたら、校長主催の「ブリコラージュ賞」に、休業中の取組を応募しようと呼びかけました。

　その４。そのほかの細かな配慮を伝えました。夏の水泳は中止するので水着は買わなくていい。定期券の払い戻し方法。ＰＴＡ総会の延期。生活指導の要点（とくにＳＮＳ）。家計が急変した家庭への支援制度の連絡。

　18時頃、教員のチームが汗を流して全校舎のドアノブ、スイッチ、手すりを消毒しています。先生方は、それが終わってから第２期の課題の作成に尽力することになります。
　先生方が倒れるようなことがあってはいけないと、強く思う今日です。
　
　今日の全校放送で、私が生徒に訴えたのは、次のようなことでした。
「ただ、何となく一斉休校に巻き込まれて、何となく孤独になって、日々ぼうっと生きて…、というのはやめよう。一斉休校になっても、できることはたくさんある。自分のもっている知識・経験を総動員して、未来のために、今できることを精いっぱいやろう。それができるようになったならば、この一斉休業を、プラスの経験にできる！　蘇南高校は負けない！」

　それで、一斉休業の直前の日の最後に何が起こったかというと、19時少し前、藤城先生が、校舎の前の桜のライトアップをしてくれたのです。木曽川にのぞむ谷の中に見事に満開の桜が浮かび上がりました。この風景、私は一生、忘れないでしょう。